中央八项规定是全面从严治党的重要举措，深化相关学习教育对强化党员干部纪律意识、作风建设意义重大。然而，当前部分学习教育存在形式化、走过场现象，学员参与度低、学习效果差。为切实让中央八项规定精神入脑入心，需紧扣党员干部学习特点，精准施策，提升学习教育实效。

把课程类别设置“精”。党员干部来自不同部门、岗位，层级与职责各异，若采用统一化、粗放式的学习教育模式，易出现“水土不服”，导致学习流于表面。要按单位性质划分“主方向”，针对党政机关、事业单位、国有企业等不同单位，设计公务接待规范、会议精简优化、企业廉洁经营等专属课程体系；按干部层级定制“子方案”，区分领导干部、中层干部、普通党员，设置主体责任落实、日常行为规范、警示教育强化等分层课程模块；建立“需求动态反馈机制”，定期收集干部学习需求，结合最新案例与政策调整，优化课程设置，确保“因岗施教”。

把课程内容设置“细”。学习教育内容是推动中央八项规定精神落地生根的关键，要坚持内容为本，构建兼具严肃性、实用性、警示性的课程体系，让学习教育成为作风建设的有力推手。将中央八项规定原文、配套实施细则作为核心内容，及时融入最新查处的典型案例、作风建设新要求，同时增设情景应对、风险防控等实用课程，确保教育内容“贴实际”“有实效”。挖掘本地违反中央八项规定的典型案例，以“身边事”警示“身边人”，结合本地廉政文化资源，开发特色课程，让学习教育更具代入感与感染力。

把课程形式设置“活”。传统“填鸭式”的学习教育，难以激发党员干部的学习热情，需创新形式提升参与度。要打造“线上线下融合课堂”，线上通过微信公众号、学习平台推送“微案例”“微解读”，线下组织参观廉政教育基地、开展主题党日活动；推广互动式教学，开展违规案例研讨、模拟监督检查、作风建设辩论赛等活动，让党员干部在互动中深化理解；灵活安排学习时间，对业务繁忙的干部推行“碎片化学习”，对偏远地区干部组织“巡回授课”，对行动不便的老党员开展“送学入户”，实现学习教育全覆盖、无盲区。（从江县庆云镇人民政府：杨勇涛）