把“从严”落到党员教育的“最后一公里”

党的二十届五中全会审议通过《中共中央关于持之以恒推进全面从严治党若干重大问题的决定》，将“增强共产党人的党性”明确为全面从严治党的根本性任务。作为基层党员教育工作者，既要将上级部署转化为可操作方案，也要对基层落实核验校正。党员教育若失之于宽，后续监督管理便难补位。把“从严”落到实处，靠的是一件件具体事上的较真。

把学时的硬杠杠统住，不让要求层层稀释。学时统计口径不一、记录难对应到人，是基层党员教育中容易被忽视的薄弱环节。按照《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》的要求，党员5年内集中学习培训累计不少于20天或160学时，基层党组织书记不少于35天或280学时，这根标尺必须立稳。数字本身不是目的，关键是经得起检验。学时台账按人建档、动态更新，党员培训年度计划备案管理，季度调度、年度核验，未达标的反馈所在党组织督促补课。针对基层反映的“工学矛盾突出、集中办班不易”等问题，统筹乡镇党校和区级优质师资集中配送，把课程送下去、把负担减下来。统住不是卡死，而是把口径统一、把账本做实，让学时记录真正反映学习实际。

把课程的供给配对准，不让分类指导悬在文件里。前提是摸清底数：辖区里有哪些类型的党员、各有多少、分布在哪些行业。农村党员关心田间地头的实操，社区党员面对网格里的家长里短，机关党员在意政策如何依法依规落地，新业态党员跑在路上、坐不下来。分类排课不是搞花架子，是让每一类党员听到跟自己有关的内容。农村班次讲“百千工程”落地中的具体案例，社区班次练矛盾调处的流程方法，机关班次讲政治能力与依法履职，线上课堂给新就业群体推送纪律提醒和职业规范。师资从实践中来：优秀村书记讲怎么带头，业务骨干讲政策怎么用，身边榜样讲做了什么。课对准了人，签到才不至于流于形式，培训也才能真正入脑入心。

把监督的触角伸到底，不让培训成效停在签到表上。培训结束不是终点，学习成果能否转化为岗位实践，需要跟踪问效。将党员教育培训情况纳入基层党建述职评议的重要内容，不只看办了多少班次、覆盖了多少人次，更看培训之后党员的实际表现和群众评价。有的党员训完回到岗位，主动认领了最难啃的任务；也有的训完照旧，该推的还推，差别就在于跟进紧不紧、评价实不实。对组织不力的单位及时提醒、督促；对学用结合扎实的典型加以推广，形成干得好的受肯定、跟不上的有压力的导向。同时防止形式主义反弹回潮：班次安排注重统筹合并，学习方式灵活务实，检验成效重在实绩。监督不是挑刺，是让培训的每一分投入都落到党员身上、落到工作实处。

把制度的笼子扎紧，不让一阵风变成老样子。党员教育最怕忽冷忽热：上面抓得紧就动一动，稍一放松便冷下来。《决定》强调“持之以恒”，落到具体工作中，就是让台账建设、课程配置、跟踪问效成为年年抓、轮轮做的常规动作，不因人员调整而断档，不因阶段变化而走样。学时核验、课程配送、述学督学这些做法，成熟一项固定一项，写进年度工作安排，明确责任人和时间节点，换人不换规矩。制度既要立得住，也要接得住地气。给基层留出因地制宜的空间，不搞“一刀切”、不层层加码，允许根据党员分布和行业特点调整组织形式，但标准不降、要求不松。常态机制不是把基层捆死，而是让该做的事有章可循、该守的线始终清晰，使党员教育真正融入日常、抓在经常。

全面从严治党向基层延伸，党员教育是打底子的工程。这一层把针脚缝密了，上面的要求才不会在中途散线，基层的党员才能真正感受到“从严”不是一阵风，而是嵌入日常的规矩、化为自觉的行动。（山东省临沂市河东区委组织部：韩乙姗）