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基层党建党建统领 赋予“绿美校园”内涵 前锋中心学校深入推进党组织领导的校长负责制工作纪实
时间 : 2024-05-20 19:28 来源: 清风网 作者: 杨成明
一审：宁基 二审：陈雄 三审：周满荣
在深入推进党组织领导的校长负责制的当下，前锋中心学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人为本、科学发展，办人民满意的教育，建设绿色、文明、优美、和谐的校园，进一步优化育人环境，促进校园建设协调发展，不断提高校园绿化、美化的品位和质量，做到整体性、艺术性、层次性的协调统一，使校园达到绿化、美化、净化，把校园建设成绿树成荫、花香四溢的乐园，赋予“绿美校园”内涵美。
一、夯实党组织的领导核心，以党建聚心振气。深入推进党组织领导的校长负责制，夯实党支部在学校管理中“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍”的领导核心。前锋中心学校党支部以贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机，以问题为导向，支委班子率先红脸出汗，找出真问题，整改硬碰硬。以上率下，团结和带领广大党员教师不断提高党性，统一思想，在边改边行的历程中，思想不断净化、方向不断清晰、凝聚力不断增强，形成了汇聚起36名党员教师力量的战斗堡垒。我们正是凭借这个堡垒，在面对困难时，有十足的战胜困难的底气和勇气，有信心攻克挡在前行道路上的一个个困难；正是靠这个堡垒，中心学校把“绿美校园”建设当作简单的劳动锻炼，在谈笑风生、汗流浃背中妆扮着我们所辖的每一所所学校。
二、推进党建+的模式赋予绿美校园内涵
建设绿美校园，要有力争通过绿化美化，创建出优美的校园环境，再通过这种显性的物质表现，培养师生对美和绿的向往和情感，形成环保意识和习惯，铸牢中华民族共同体意识，最终达到以物育人的功效的久久为功的定力。笔者认为，“绿美”，绿是基础、是外在的感官美；美是升华、是内涵，美更应该体现在人的心灵美、行为美.....创建“绿美校园”目的，主要通过创建过程，进一步规范学校各项管理工作，提高师生的环境保护意识，传授“绿美”科学知识，启迪“绿美”创建思维，培养“绿美”思想品德，灌输“绿美”价值观念，养成“绿美”行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续高质量发展的轨道。所以，学校党支部作为领导核心，将抓校园绿化美化工作认识提高到以环境塑造品牌，以环境陶冶师生情操，以环境铸牢中华民族共同体意识的高度。以一年接着一年干的方式，实施校园绿化美化工作。
（一）“党建+绿美校园创建”，赋予绿美校园外在美。
干校园绿化美化工作，要有科学的规划，要有自己的思想，要因地制宜结合学校的现状，要为育人服务。为此，前锋中心学校辖区内5所完小在创建绿美校园过程中，党支部广泛征求教师、家长和村“两委”领导的建议，在综合大家建议的基础上，才根据校园地形、地势作出科学规划。为确保规划的落实，学校领导班子的足迹踏遍每一所校园，每块绿化面积的尺寸都是我们用皮尺一寸一寸量出来的，从挖坑培土开始到花木种下，都是亲自参与劳动，一门心思为学校绿化美化做好所需要的一切工作，有时甚至一天跑几趟。正是通过这种亲力亲为、精心设计、抓实抓细的做法，形成了全中心学校点上差异，面上协调，整体优化的绿美校园风格。
还根据各校的具体坐落，学校建设的整体布局，科学规划好区域，如：运动区、生活区、绿化区等。栽花种树根据当地的气候特点，就地取材，做到春有花开、冬有绿树，相互点缀。如：前锋完小栽培的花草树木就种类繁多，有四季常青的云南松、雪松、榕树；也有四季桂、春奎、映山红等，做到了“红花绿叶溢校园”，中间有美丽的水体景观，站在校园，使人感到心旷神怡。正如捷克教育家夸美纽斯说的“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方。”我们的校园的环境像磁铁一样吸引着师生。
（二）“党建+校园文化”，赋予绿美校园内涵美。
精心打造校园特色文化，做到步步有景，处处育人。苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都会‘说话’，整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。”
1.学校设置了党员“三亮”公示栏。一是亮出党员身份(包括党员免冠正装正面照片、党员姓名、党员工作岗位及职务）；二是亮承诺转作风，倒逼党员责任落实。将党员公开承诺事项一一列出进行亮相，广泛接受群众监督；三是亮业绩树形象，增强党员表率意识。“能亮尽亮”原则，内容主要是履职成效，期末成绩数据和评价、年度考核结果、获得的荣誉等。
2.学校建设了优秀传统文化墙。展出了图文并茂的“礼、义、仁、智、信”；有古人勤奋读书的“韦编三绝”，有志之士，及时振作的“闻鸡起舞”；尊师重教，诚恳求学的“程门立雪”......
3.学校建设红色文化长廊。采用图文并茂的形式，分两大板块：红色精神，红色精神展出六大精神。“五四精神”、“井冈山精神、长征精神；延安精神、西柏坡精神、两弹一星精神。学习榜样，展出了不同时期的英雄人物、优秀党员事迹：王二小、雷锋、杨善洲等人物事迹。
4.精心打造了每一个点。你瞧：食堂“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的标语使学生意识到勤俭节约既是一种美德，也是一种责任，增强节约粮食的意识；水池边“爱惜生命之源，关注点点滴滴”时刻提醒孩子们不要浪费水，要珍惜水源；楼梯间，“上下楼靠右行”“轻声慢步”......
5.设置了“最美教师”专栏。展出了每年末教育教学实绩突出的教师事迹。
6.设置了“最美学习之星”专栏。每学期末质量检测，展出了“语文王”、“数学王”、“语文之星”、“数学之星”......
7.设置了“最美少年”专栏。通过评选，少先队大队部每周末都展出：“最美播音员”、“最美安全员”、“最美宿舍”、“最美是少数民族少年”......
通过上述举措，既重视了过程，又关注了结果。让全体师生，远由红色榜样人物引领，近由“最美师生”带路。收到了此时无声胜有声的育人效果，赋予绿美校园内涵美。
（二）“党建+课后服务”，赋予绿美校园灵魂。
随着“五项管理”“双减”“课后服务”改革的深入，前锋中心学校实行课后作业辅导+社团活动服务模式，每天下午第一节课后托管服务进行作业辅导答疑，第二节为兴趣类社团活动。搭建课后服务大舞台，依托小小少年宫，精心筹划融科学与人文为一体、内容丰富、形式灵活的各种文化活动，满足学生个性发展的需要。社团活动课上，一群群鲜艳的“红领巾”，欢快走进各自活动的功能室，生怕耽搁一分钟，非要在这一次活动课上，展现自己的才华来。看，那群敲架子鼓的小子们，它们挥动着鼓棒，手敲脚踏，情不自禁的摇头晃脑，好一副第一大师模样！听，一曲《月光下的凤尾竹》《阿佤人民唱新歌》悠扬的古筝和葫芦丝旋律在校园上空回荡。舞蹈室里，稚嫩优美的舞姿，伴着轻快的乐曲，舞出不一样的精彩。手工室里，同学们小心翼翼地剪裁着，聚精会神，不放过每一个细节，编织着五彩梦想。乒乓球桌前，小将们尽情挥洒，你发一个短球，他拉一个长球，左右开弓，措手不及，胜负难分。棋艺室里，时而“马踏斜日”“炮打翻山”，时而举棋凝思......
精彩纷呈的社团课程，是学校打造特色课后服务的一大举措，丰富了校园文化生活的同时，也赋予绿美校园灵魂。
在党建统领下，前锋中心学校理规划建设校园环境，重视校园人文景观和各种文化设施的建设，“绿美物质建设”和“绿美精神建设”同推进。从所辖各学校实际出发，经过不懈的努力，已基本做到校园布局和建设特色在育人功能上的和谐统一，打造了有一定特色的绿美校园，形成党建红、校园绿的品牌，下辖五所完小，各具特色，真正体现了“一校一品”。（通讯员:张中华、杨成明）
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