习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。” 培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？这是教育的根本问题。教育是国之大计，党之大计，“五育”既彼此独立，不可替代，又彼此促进，相互交融。美的教育必须是“德智体美劳”五育齐抓共管，齐头并进。作为教育工作者，坚持“五育”并举，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。
 

五育并举之德育

德育是指南，对其他各育起着方向引领作用。
 

德对于个人，对于国家，对于社会，都有基础性意义，是整个国家民族社会，向上向善的力量，立德树人关乎党的事业后继有人，关乎国家前途命运。用“美的教育”塑造美的心灵，就是要教育引导广大青少年明大德守公德严私德，成为有大爱大德大情怀的人，用“中国心”，思考“中国事”，做好“中国人”，成为德才兼备全面发展的才。
 

五育并举之智育

智育是基础，为其他各育提供知识和智力支撑。
 

智育是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育，促进其智力和个性的全面发展。青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。广大青年要抓学习，要惜时如金，孜孜不倦。要下一番心无旁骛，静谧自怡的功夫。不负青春，不负韶华，引导“智”走向更高、更远的维度，利用自身所学，发明创造、造福社会。成为国家有用的人。 
 

五育并举之体育

体育是保障，为其他各育提供健康基础和身体条件保障。
 

青少年一代的身心健康水平关系到整个国家民族的强弱盛衰。体育承载着国家强盛民族振兴的梦想，二十大报告指出：广泛开展全民健身运动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。促进学生身体健康发展，增强学生的体质。才能赋予学生坚强的品格和顽强的意志，在人生的道路上无所畏惧、勇敢前行，是学生全面发展的不可缺少的条件。
 

五育并举之美育

美育是春雨，渗透到其他各育并增光添彩。
 

美育是“美的教育”的重要组成部分，是情操教育和心灵教育。能够促进学生智力发展,扩大和加深他们对客观世界的认识，能够促进学生和良好道德品质的形成，能够促进体育,具有健身怡情的作用。对于学生的立德树人具有不可替代的作用，学生心中有美，才会以美为示范，传播美为己任。
 

五育并举之劳育

劳动教育是生活，具有辅德、益智、促体等作用。
 

劳动不仅创造了历史，劳动更在成就教育。以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美。促进学生优良品德发展,有利于掌握知识,形成技能,发展智力,增强体质,适应社会主义现代化建设的需要，使学生能够理解和形成正确的劳动观，树立劳动最光荣最崇高最伟大最美丽的观念，热爱劳动尊重普通劳动者，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，培养勤俭奋斗创新奉献的劳动精神，是提高大中小学生综合素质的有效途径。
 

教育是国之大计，党之大计。为党育人，为国育才，办好“美的教育”，必须要立足“两个大局”心怀“国之大者”。坚持“五育”并举,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人。“五育”既彼此独立不可替代,又彼此促递相互交融。五育之间既要同等重视，平等对待，整体配合，协同推进，又要尊重规律，因材施教，充分发挥学生个人的兴趣和特长爱好，百年树人,教育为本。五育并举是中国近代教育史上第一个充分体现社会价值与人的发展价值相统一, 追求人的自由、和谐发展的教育思想。我们要将这种思想渗透进对学生的教育中，引导学生了解五育、展现五育,实现真正的五育之美，方能相得益彰，全面发展，美美与共。（剑河县第二中学：杨雷）