——暨赵小妹名师工作室送教下乡木子店中心小学

 

为更好发挥名师的示范辐射作用，共享优质教学资源，增进城乡教师交流，4月13日上午，麻城市第三小学副校长李宜进、名师工作室主持人副校长赵小妹一行6人赴麻城市木子店镇中心小学开展送教活动，并看望了该校在此支教的三位教师。

 

赵小妹名师工作室的唐向华老师和吴婷老师为木子店中心小学带来了两堂别开生面的语文课。

 

唐老师执教的《海上日出》是四年级下册习作单元的第一篇课文，本单元的语文要素是了解按照一定的顺序来写景物的方法；学习按游览的顺序来写景物。

 

唐老师借助图片、抓关键词的方法来体会感受光亮和色彩的变化，详细讲述晴天时的景物特点，用此方法快速找出多云时和有黑云时景物变化特点，拓展延伸下雪时景物的变化，由扶到放，循序渐进中突破重难点。

吴老师带来的《枫树上的喜鹊》是一篇童趣十足的课文，她紧扣单元训练的重点，从文中找出反复出现的关键词“我喜欢”，在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？” 、 “！”所表达的不同情感，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。通过配乐朗读、分角色等形式多样的朗读方式进行感悟，创设情境展开想象，二年级的小朋友化身一只只欢快的小喜鹊，沉浸在童话世界中，“想象”要素贯穿全文，真正落实了语文要素。

 

紧接着是说课评课环节，唐老师和吴老师分别就自己执教的课例展开说课，让听课老师对教学设计意图有更清晰的了解。

 

赵小妹名师工作室成员瞿敏老师用12个字总结评价吴婷老师的课：读激情感，情助想象，想促表达，在情境朗读中学习字词，在创编诗歌中感受喜欢，在随文识字的同时趣读想象，这堂课充满了学生的朗读、想象和表达，符合文学阅读与创意表达任务群的要求。

 

名师工作室主持人赵小妹以唐老师执教的《海上日出》一课为例为老师们作了《任务群背景下习作单元整体教学策略》的专题讲座，赵校长首先为我们介绍统编教材三至六年级习作单元的教材内容，观察、想象、写事、写景、写物、写人、如何选材、如何表情达意……使老师明白了统编教材中习作内容编排呈现序列化，目的是让学生的习作能力循序渐进，螺旋上升。接着以四下第五单元为例，详细解读了习作单元的编排特点，精读课文发现知识、交流平台明确方法、初试身手体会方法、习作例文强化方法、习作运用方法。

赵校长结合新课标对唐老师的课进行了点评，她认为唐老师的课重点清晰，脉络清楚，较好地落实了文学阅读与创意表达这一任务群的要求：教学目标，指向表达方法；教学环节，聚焦方法；学习方式，促进思维发展；读写结合，促进语言发展。整堂课围绕“了解课文按一定顺序写景物的方法”这一语文要素，引导学生去发现美，去感受美，去表现美，由读到写，读写结合，实现了阅读铺路，向读学写。

 

最后赵校长建议大家一定要学课标，思课标，用课标，在“学思践悟”中提升自己的专业素养，为我们的课堂提质增效。

 

木子店中心学校分管教学的商校长、木子店中心小学丁校长及参 加听课青年教师们纷纷感叹此次送教下乡活动受益匪浅，希望有机会能多多交流学习。木子店中心学校领导充分肯定了三小支教团队的敬业精神，他们表示：支教工作是辛苦的，但是支教活动是伟大的、支教经历是光荣的。丁迎春老师代表支教团队表示一定会守好岗、担好责，尽心尽力做好教学工作，为城乡交流作出应有的贡献。

 

送教下乡，赋能乡村，携手同行，方能致远。此次送教慰问活动的开展，不仅是对支教教师的关爱行动，更为城乡教师搭建了交流学习的平台，同时还传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了一线教师的教研热情，实现了教师间的教学互助，促进双方教师共同成长! （通讯员：胡亚芳、毛征峰）