当前，正处于学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成效展示期，在近一年的主题教育实践中，我们进一步完善工作方式方法，紧扣习近平总书记关于“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”的12条具体要求，贯彻融入“理论学习、调查研究、推动发展、检视整改”四方面措施，但也要清楚认识到，重学习留痕轻问题整改、学用不相通不紧密等现象一定程度存在，要防范各类形式主义问题异化主题教育成果，全面服务区域重点工作实际需要。

 

警惕新形势下的形式主义滋生。一方面是整改源头难以明确，整改要求体现在材料上，整改责任体现在文件、会议和口头上，有的泛化属地管理责任搞责任下压，有的将具体任务分领包办搞落实下压，在调动资源、整合同级力量、服务下级落实上不愿主动发力，在持续抓整改方面不注重连续发力，多头整改、多任务整改乱象难以禁绝；另一方面是过度重视形式和程序的规范，有的考核侧重点产生偏移，注重样样看印证、事事要整改，以材料质量的高低来评判工作落实成效的好坏，致使部分地区将工作落实大量精力放在完善会议记录、动态调度、工作研判等环节留痕上，对下忽视实际落实效果。  

 

避重就轻缺乏较真碰硬的底气。在整改过程中，部分领导干部时常会回避或忽视核心和关键问题，在具体整改推进过程中拈轻怕重、斤斤计较，只重视容易整改、能迅速产生较大成效的问题，或只关注一些表面、次要的问题，在把握根本性问题、根治根源性问题上缺乏力度和广度，有的对具体问题缺乏相关手段和措施，制度管理优势难以发挥、长效监督机制不够有力，对具体整改工作采取拖延态度，甚至采取临时突击、伪造数据等方式亮化整改成效，导致相关问题进一步恶化。

 

整改要聚焦在发挥制度优势上。此次主题教育重点是在思想上形成统一，着力发挥党的领导和执政优势，进一步在高质量发展历史进程中团结力量、凝聚智慧、形成共识，切实增强党群、干群联系，要以上率下切实压实党员领导干部整改责任，把解决真问题、真能解决问题作为广大干部履职研判重要参考之一，着力从理论学习中探寻适应本区域发展的制度，逐步建立健全责任追究机制，确保各类整改工作有人负责、有章可循、有责可追。要切实改变当前材料上高标准高要求、群众满意和认可方面大打折扣现象，以更加科学的督促检查以及考核方式，让群众意见建议得到充分尊重、研判和具体解决，充分发挥纪检监察、审计等监督部门的作用，加强对整改工作的监督执纪问责，以过硬举措机制锤炼干部过硬担当，推动各项工作不断取得新的进步和发展。（榕江县忠诚镇人民政府：李财俊）