当前，习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正处于第一批衔接第二批、带动调研成果落实的关键阶段，从上半场转入下半场，是理论指导与具体实践、问策于民与惠及于民融会贯通的关键时期，需将贯彻落实成效作为主题教育成果的“炼金石”，以群众满意度推动主题教育走深走实。

 

处大事贵乎明而能断，不明因无以知事论断。政策落实最终成果体现在基层，要剖析落实过程中存在的具体问题，唯有用心下沉方可眼界高远。因此，调查研究是此次主题教育的起点，也是最终检验主题教育成果的终点，是“审时度势”的基础，更是干事成事之要，唯有溯源查因方可因时而断，要杜绝打卡式调研，少走一些“经典路线”，少看一些“示范引领”，多到问题较多的地方、群众埋怨的地方、经济欠发达的地方倾听呼声，收集意见，切实把重心重点放在解好地区发展难题、答好民生之问上，让主题教育既有当下成效更有长远影响。

 

常思大局，其去有向；常观大势，其为有力。第一、二批主题教育是一场接力赛，也是彼此难以分割的运行整体。第一批主题教育单位是先锋，重点对各级存在的各类具体问题把脉问诊，梳理对策。第二批主题教育单位着重突出跟进落实，从“听诉求、讲政策、帮落实、干见效”中不断巩固主题教育成果，对于难以解决、长期存在的根源性问题，尤其是引发问题的“病源”在上级，就需要第一批、第二批主题教育单位做好衔接联动，突出以破题为手段，以服务民生和发展为目标，以带动社会层面形成服务新时代中国特色社会主义发展新局面，助力主题教育在排查问题、整改问题、督察督办、反思总结过程中进一步拉近干群距离。

 

在“知”上下功夫，在“行”上见成效。习近平总书记反复强调，“对国之大者要心中有数，关注党中央在关心什么、强调什么，深刻领会什么是党和国家最重要的利益、什么是最需要坚定维护的立场。”站在“两个一百年”关键时间点，如何续写党的下一个百年辉煌史诗在于“关键少数”，领导干部要知晓“中国之治”的根基在哪，如何以“中国之答”回应“时代之问”，就必然要在带好头、起好步上下功夫，必然要在强化自身理论建设、扩展实践成效上下功夫，要聚焦关键领域担好关键责任，以习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为引领，提高个人行动力以及政策执行力，要善于自我剖析、自我整改、自我提升，以过硬作风、过硬成果赢得群众过硬口碑，促进党的理论优势不断转化为服务于民的制度优势，促进主题教育常态长效。（榕江县忠诚镇人民政府：李财俊）