随着乡村振兴战略的持续推进，乡村教育如何发展的问题也逐渐摆在我们的面前。乡村教育发展到今天，虽然取得了较大的成绩，但是与大城市相比还有一定的差距。乡村教师作为推动乡村教育发展的一支最重要力量，如何发挥作用，笔者认为应从关键点、着力点、落脚点方面下工夫。

 

推动乡村教育的发展，必须把握“关键点”，大力提升教师自身业务能力。打铁还需自身硬，走进新时代，教师也要与时俱进，不断加强学习，提高自身能力。尤其是当今疫情带来的教育变革，教师要在传统教学的基础上，学会使用新技术，利用现代网络的快捷优势，分析数据，及时掌握学生心理状态，学习状态等。教师同时要注重利用多媒体，丰富教学内容的呈现形式，激发学生学习动力，让学生从“要我学”转变到“我要学”的思想自觉和行动自觉上来。

 

推动乡村教育的发展，必须抓住“着力点”，积极引导学生树立远大的理想。中小学教育阶段是人生理想形成的关键时期，教师应该鼓励学生们从小立下爱国之志。习近平总书记曾鼓励莘莘学子，将自己的理想追求融入党和国家的事业之中，将来为党、为祖国、为人民多做贡献。教师要引导学生在坚持人民立场的基础上，找到适合自己的人生道路，充分发挥个人特长奋勇前行，实现个人价值和社会价值。

 

推动乡村教育的发展，必须找到“落脚点”，注重培养学生的核心素质。教师不仅仅是知识的传播者，更是肩负塑造灵魂、塑造生命的神圣使者，因此，教师要始终鼓励学生理性思考，国事家事天下事事事关心，正确看待人与外部世界、时代背景、社会生活的关系。将学生培养成能与时代同行，与社会共振的未来栋梁之才。坚决杜绝“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的教育误区。教师在关注学生高分的同时，也要注重能力的提高，以语文教学为例，在夯实学生语文字词句的基本功的同时，要将字词句的学习放在具体的课文和语境中学习，将字词语的掌握当做有机的整体来学习，而不是割裂的，单独的去掌握。注重培养学生大语文观，鼓励学生多读书、读好书、多思考，而不是局限于掌握答题套路。

 

乡村教师是乡村振兴的重要力量。一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘，他们用自己的无私奉献，点亮乡村的文明之光，滋润乡村教育的沃土。

 

总而言之，笔者仅从乡村教师角度简要概述，诚然振兴乡村教育，光靠乡村教师的力量是远远不够的，还需要汇聚个人、社会、国家等多方力量，协同推进，形成乡村教育发展的最大合力，从而推动乡村教育高质量发展。(山县金家铺镇象鼻嘴小学 ;刘贵松 )