追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。为全面提升教师信息技术应用能力、落实学校安全维稳工作、帮助师生提高心理素质，鲁史中心学校于2024年3月16日开展了“信息技术应用能力提升”、“安全管理”及“心理健康教育”专题培训。

                                                         

互联网时代，信息技术素养已成为教师的必备素养，将信息技术与学科教学有机融合，不仅给教师带来了丰富的教学手段，同时也能让学生更好的表现自我，提升学习效率。唐椿老师结合我校教师信息技术素养现状，以充实的内容、丰富的形式围绕学科资源、多媒体教学素材加工、编辑制作教学文档、制作多媒体课件四个方面展开了专业的解读。对大部分教师而言，多媒体素材的加工与处理是整个多媒体教学中最困难和关键的过程。唐老师不仅分享了获取文字及图片资料和课件资源的途径，同时还结合自身实践经验向老师们推荐了调节图片和视频的软件。针对教师的常规工作，唐老师通过演示教学，直观形象的向老师们展示了试卷及奖状的制作流程，并从字体的选择、字号的要求、颜色的搭配等方面阐述了多媒体课件的制作要求，还结合我校多媒体使用情况讲解了希沃白板课件的制作技巧。唐老师深入浅出的讲解，为所有参训教师提升信息技术素养迈出了新的重要的一步。

                                                                   

安全维稳工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础，办公室字光增主任以“打造常态化安全管理，筑牢校园安全防线”为主题，从学校基本情况、强化安全意识与三防建设，筑牢校园安全防线、持之以恒开展常态化安全管理、工作措施四个方面对学校安全常态化工作做了培训。字主任从人防、物防、技防三个方面图文并茂的详细分析了学校筑牢安全防线的现状，并对学校安全、班级安全、食堂安全及寝室安全做了具体的工作要求，用“查、记、规、报、巡、防、救、练”八个字高度概括了学校安全工作的方方面面，并指出，班级安全工作要做到“教、管、记”；食堂安全工作要做到“入、出、记、清、消、监”；寝室安全工作要做到“教、查、记”。工作措施要做到“四抓”：抓安全教育、抓制度落实、抓隐、抓整改反馈。  

教师的工作压力、学生的学习压力和一些环境因素等都可能影响师生的心理健康，没有健康的心理，就没有健康的生活，也就没有健康的教学。王睿涵老师以“减压·赋能·前行”为主题，从正视心理健康、心理问题来源、心理问题表现、应对策略四个方面对心理健康知识进行了专业的阐述。王老师通过对传统模式上的健康与现代模式的健康的对比分析，指出要正视心理健康，心理健康是一种状态。并通过对教师日常生活中的压力来源、常见心理状态、压力产生的负面情绪等方面的分析，给出了应对的策略。告诉我们，在日常生活中要有合理的认知，学会接纳自己的有限性，合理的期待教学效果；要学会调节情绪，打开自己的所有感官去感受自己的情绪，接纳消极情绪并发现其背后的积极意义，学会表达情绪和放松的技术；要学会调节行为，关注每一个当下，做自己喜欢做的事，平衡多重社会角色，有计划地管理时间，在人际交往中释放压力。

海有舟可渡，山有路可行。时代的发展，人类的进步，课程标准的不断更新促使我们不能停止学习的脚步。通过三位培训教师接地气的内容诠释，相信各位教师在今后的教育教学工作中将会不断学习，不断探索，不断总结。注重信息技术与教育教学的融合，用心呵护孩子们的成长，让健康之花，结出更丰硕的果实。（鲁史中心学校：赵燕春、 唐椿）