课堂教学是教育高质量发展的主阵地，让“学生站在课堂正中央”，保障了学生核心素养的落地，深耕教研，聚焦课堂，因此，抓教师课堂教学效率是抓住教育的高质量发展的核心。为进一步提高我校课堂教学效率，加强教师之间的交流与学习。近日，前锋中心学校组织开展了为期3天的“预约听评课”活动。此次活动听评课组深入京竹林完小、太平完小、凤平完小，共听评课8节（4节语文课，4节数学课）。

“预约”，从时间上讲，让被听课者有充分的时间准备；从心理上讲，让被听课者感受到平等和被尊重，克服“推门听课”突击打扰带来的不适；从安排上，以问题为导向，进行有针对性、目标性的、系统性的预约课。这样的听评课方式帮助教师快速专业成长，提升教育教学质量。最终实现前锋中心学校教育的高质量发展的目标。

循循善诱，精彩纷呈。八位老师浑身解数，各显神通，亮点瞬间闪耀。年轻的杨建群老师拓展教材，编制了学生自己参与植树节的精彩视频，充分体现了“生活即数学，数学即生活”；王永碧老师制作了精美的课件，有机的穿插在课堂中，学生在轻松氛围中获得了新知；53岁的赵联昆老师的数学课堂，娴熟的多媒体运用，小讲解员精准讲解，充分体现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的理念；易齐燕老师的课堂，能以旧引新，寻找新旧知识的关联,注重知识的发生发展过程。从教材的实际情境中引出问题，引导学生用不同的方法进行解答，同时能够让学生在观察、比较两道算式的过程中发现他们的内在联系,再让学生例举同类算式,分析共同点，从中发现乘法分配律，并用字母表示出来，练习中安排了应用乘法分配律进行简便计算,以及把乘法分配律延伸到它的应用和类推到两个数的差与一个数相乘,使乘法分配律的概念得到了有效的延伸。还设计了数学课堂中的语文知识，凸显了小学学科之间的融合。因为线路故障，杨德荣老师的课堂虽然没有课件，但他基本功扎实，课堂设计流畅，他从课型特点出发，以以问题探究为向导，运用小组工作的方式，他紧扣本单元语文要素“初步学习阅读古典名著的方法”，习作要求“学习写读后感”。展示了一节务实的、原生态的语文课堂.....

参与讲课的教师个个精气神足，声情并茂，或以学定教、问题探究、生成解决、开放课堂；或以问题探究为向导，以学生的发展为主体，以教师的调控为主导；或学生自主探究，合作交流等等，展示出了他们在教学上独特靓丽的风采。

鞭辟入里，精准献计。张中华校长邀请了昆明小学语文协会的两位专家，凤庆县第一完全小学校长李杨荣、工会主席王永清，办公室主任李海雁，凤庆县滇红完小教导副主任查泽林，凤山镇教育办公室杨子丽、李盛廷、范眏波，前锋中心学校分管教学的副校长，工会主席，参与了此次听评课活动。

“教而不研则浅，研而不教则空。”听完课后，参与的教师集合在一起，对听过的课进行评价。评课小组大家积极发言，各抒己见，对课堂细节进行了细致分析，让思维的碰撞产生共同进步的火花，对授课老师提出了中肯的改进意见。

 

听课方式的转变和创新，不仅是教师专业成长的需要，更体现了学校管理的温情伴随。此次听评课活动的结束，老师们心中成长的种子也在萌芽开花！虽然活动结束了，但课堂教学没有停止，我们的交流、研讨和反思也没有停止。在今后的教学实践中，我们会苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长。学校将继续把这份“有温度”的对话与交流、引领与帮助的“预约听评课”作为今后教育教学重点工作扎实推进，向课堂要效果，向常规要质量，向管理要提升，不断推动前锋中心学校高质量、跨越式内涵发展。（通讯员：张中华、涂永林、杨成明）