近日，浙江工业大学举行2025级本科生开学典礼。有网友发布视频称，当晚突降大雨，两名学生上去给正在演讲的校长撑伞，却正好把两把雨伞之间的空隙留给了校长。（2025年9月5日大象新闻）

浙江工业大学2025级本科生开学典礼当晚，一场突降的大雨意外催生了一则校园趣闻：两名学生主动上台为雨中演讲的校长撑伞，却因疏忽让两把伞的空隙正对校长，闹出“雨伞遮了自己、漏了校长”的小插曲。视频传开后，网友评价两极——有人调侃“双一流高校竟出这‘笑谈’”，更有声音苛责学生“连撑伞这点小事都做不好，难成大器”，甚至给学生贴上“马屁精”“显眼包”的标签。其实，看待这桩小事，不妨多些包容，更该借此思考背后的教育命题。

对两名学生，不必过度苛责。尽管已是大学生，但如今多数家庭子女较少，不少孩子在成长中习惯了父母包办日常琐事，缺乏独立处理具体事务的经验。他们的年龄虽已成年，生活能力的“成长进度”却可能滞后，出现撑伞疏漏，本质是缺乏实践历练的小失误，而非能力或态度的硬伤。再看现场情境，面对校长这一身份，学生难免会有紧张胆怯的心理，或许他们的注意力更多放在“要不要上前帮忙”的纠结、以及倾听校长讲话上，而非精准调整伞的位置。主动撑伞本是出于善意，没人会故意“帮倒忙”，这份热心肠远不该被一个小疏漏否定。

给学生贴“马屁精”“显眼包”的标签，更是大可不必。大雨中，当其他人或许还在犹豫时，两名学生能主动站出来想为校长遮雨，这份不加功利心的善意和行动力，恰恰是值得肯定的品质。校园教育本就鼓励学生主动表达关怀、承担责任，不能因为一次不够完美的实践，就将这份积极性曲解为“投机”。与其嘲讽，不如将其视作年轻人成长中的可爱插曲——谁的成长中没有过“好心办坏事”的经历？包容这份不完美，才是对学生善意的保护。

当然，这则小插曲也值得学校和家长反思。一个简单的撑伞动作，暴露的是部分学生动手能力不足、生活经验欠缺的问题。这背后，既有家庭教育中“重学业、轻实践”，事事包办代替的惯性；也可能存在学校教育中，对学生“生活能力培养”的忽视——教育的目标不仅是让学生拥有学历，更要让他们具备独立生活、解决实际问题的能力。未来，家长不妨适当“放手”，让孩子多参与家务、多处理生活琐事，在实践中积累经验；学校也可通过校园活动、实践课程等，引导学生主动解决问题，补上“生活能力”这一课。

一场雨中撑伞的小插曲，不必上升到对学生的否定，更该成为教育的“提醒信号”。对学生多些成长中的包容，对教育多些“全面培养”的思考，才能让年轻人在善意被保护的环境中，真正成长为“有学历、更有能力”的栋梁。(唐山市丰润区丰登坞镇人民政府：苗凤军）