在反腐倡廉的征程中，警示教育理应是一记重锤，震慑公职人员的心灵；理应是一盏明灯，指引权力运行的正确轨道；理应是一面镜子，反映出干部队伍中的问题。然而，现实中却出现了一种令人忧虑的情况，即“警示教育”有演变为“官宣课”的趋势。

一些单位的警示教育，形式大于实质。常常是召集一群人坐在会议室里，播放着那些司空见惯的警示片，台上的人机械地照着文件念，台下的人则心不在焉。这就如同走形式的“官宣课”，其目的仅仅是表明“我们开展了警示教育”，而非真正让参与者从心底受到震动。

从本质上讲，警示教育是一次思想上的洗礼，是对纪律和法律敬畏之心的重塑。它需要深入剖析典型案例中的痛点与根源。比如，某些官员的贪污腐败，不单单是个人道德的败坏，更折射出权力监督体系的漏洞、官场生态的不良影响等深层次问题。倘若只是简单罗列案例，而不进行深度分析，就如同隔靴搔痒，难以达到警示教育应有的成效。

要避免警示教育成为“官宣课”，首先要创新形式。可以邀请曾经犯错的干部现身说法，用他们的亲身经历和悔恨的泪水触动在场人员的心灵。还可以组织实地参观监狱，让公职人员亲眼看见失去自由的痛苦，这种直观的冲击远胜于在会议室听报告。

其次，内容要精准。针对不同部门、不同岗位的风险点，定制个性化的警示教育内容。例如，对于财务部门，重点强调财务监管漏洞可能导致的严重后果；对于行政审批部门，则着重阐述权力寻租的风险。

再者，要建立长效机制。警示教育不应是短暂的风，吹过就消失。而应定期开展，形成常态化的制度。并且，要对警示教育的效果进行评估，通过问卷调查、知识竞赛等方式，了解参与者的真实收获。

从宏观层面来看，社会各界也应关注这一现象。媒体要发挥监督职能，对那些把警示教育当作“官宣课”的单位予以曝光。民众也要积极参与，通过举报等方式，促使公职人员切实重视警示教育。

“警示教育”一旦沦为“官宣课”，反腐倡廉的防线就可能产生缺口。我们必须高度警惕这一现象，让警示教育回归本真，真正成为公职人员清正廉洁、恪尽职守的思想保障，成为构建风清气正的政治生态重要力量。唯有如此，我们的公职队伍才能不断自我净化、自我革新，为国家的长治久安和人民的幸福安康筑牢根基。（四川省泸县第六中学：陈文华）