治国必先治党，治党务必从严。近日，中央党的建设工作领导小组会议指出，自2025年全国两会后至7月在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，彰显了党中央锲而不舍推动党的作风持续向好的坚定决心。中央八项规定自2012年出台以来，以“徙木立信”之效重塑党风政风，成为新时代中国共产党推进自我革命的“第一刀”，以“小切口”带动作风“大转变”。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，深入贯彻中央八项规定精神学习教育，需从“为何学、学什么、怎么学”三个维度破题，以思想之光照亮实践之路，筑牢作风建设的思想长城。

为何学？以历史之镜观照现实，深悟“学”之必然。“明镜所以照形，古事所以知今。”从全国2025年1月查处违反八项规定精神问题16430起、批评教育和处理22008人的案例，到党中央于2025年3月全面部署学习教育实施方案的动态，数据与实践的双重警示揭示，作风建设永远在路上。学是传承红色基因的政治责任。八项规定精神是延安整风精神在新时代的赓续，如《论语》所言“其身正，不令而行”，唯有深学细悟，方能赓续“不拿群众一针一线”的纯粹初心。从革命年代“三大纪律八项注意”到新时代八项规定，纪律严明始终是党的生命线。学是破解“四风”顽疾的现实需要。形式主义、官僚主义如“积弊沉疴”，享乐主义、奢靡之风似“糖衣炮弹”。苏轼曾言：“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。”唯有以学铸魂，方能破除“躺平甩锅”的惰性思维，根治“轻痕不重绩”的作风痼疾。

学什么？以问题为导向，锚定“学”之要义。学习教育非泛泛而谈，需紧扣“靶心”、直击要害。学核心要义，明纪律红线。中央八项规定精神的核心在于“严”与“实”，既要学透“改进调查研究”“严禁违规吃喝”等具体条文，更需深刻把握其背后“人民至上”的价值内核。《孟子》所言：“不以规矩，不能成方圆”。唯有学深悟透，方能将纪律内化为“日用而不觉”的言行准则。学典型案例，树敬畏之心。从“一顿饭撂倒一群人”的惨痛教训，到“一张卡腐蚀一双手”的深刻警示，违纪案例是最鲜活的教材。王夫之曾言“惧则慎，慎则不败”，在“情景再现”中对照反思，方能知敬畏、存戒惧、守底线。中央纪委国家监委1月份公布的违反八项规定精神问题中，乡科级及以下干部占比92%，警示我们，作风建设还需“抓早抓小”。学创新经验，拓实践路径。从制度设计与教育实践并重的部署中可见，学习教育需与数字化监督、群众评议等机制融合，让“纸上规定”转化为“行动自觉”。《韩非子》所言：“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”，唯有将制度优势转化为治理效能，方能扎牢作风建设的“篱笆”。

怎么学？以知行合一为标尺，创新“学”之方法。“非知之艰，行之惟艰。”学习教育的关键在于“知行合一”，须以“三结合”破局。历史传承与时代创新结合。从井冈山时期“不拿群众一针一线”的质朴初心，到运用大数据筛查“四风”隐形变异，既需传承“不搞特殊化”的红色基因，更要创新“AI预警+云端监督”的科技手段，让历史智慧与科技动能同频共振。制度约束与文化浸润结合。借鉴古代“礼法合治”智慧，既以“一案双查”“通报曝光”划出红线，也用廉政文化、家风建设滋养心田。如《盐铁论》所言“法势者，治之具也；仁义者，治之基也”，刚柔并济方能标本兼治。个人自觉与集体行动结合。党员干部当以“吾日三省吾身”的自觉对标对表，更需通过“蹲点调研”“结对帮扶”等实践活动，让个体“小我”融入组织“大我”，形成“群雁齐飞”效应。《管子》有言：“上下同欲者胜”，唯有同心同向，方能凝聚作风建设的磅礴合力。

“周虽旧邦，其命维新”。党的二十大报告强调“坚持以严的基调强化正风肃纪”，要求我们以“永远在路上”的清醒深化学习教育。从制度建设的深化到实践路径的拓展，从历史深处汲取智慧，于时代潮头勇毅前行，方能以八项规定精神之“火”，燎新时代作风建设之“原”。正如《诗经》所言：“靡不有初，鲜克有终。”唯有常怀“行百里者半九十”的警醒，永葆“越是艰险越向前”的韧劲，方能在这场没有终点的作风建设长征中，以“三学”破题，让八项规定这张“金色名片”在民族复兴征程上熠熠生辉。（沂源县委组织部： 刘洪凯）