《全国干部教育培训规划（2023-2027年）》指出，要强化实践导向、问题导向、效果导向，综合运用多种方式开展实战化培训。当前，不少地方培训仍以大水漫灌式的课堂教学和“走马观花”式的现场教学为主，培训的问题导向、实战导向不够突出。要提升培训成效，必须在与工作场景结合的文章上下功夫，突出“实战导向”。

 

在实战中发掘培训重点。顾名思义，就是以干部实战工作重点来确定培训重点。应坚持精准办学，在培训内容上深刻聚焦地区发展重点、干部队伍缺项和个人能力短板，从基础履职、知识结构更新、专业能力提升到实战难题解决，兼顾干部共性与个性需求，努力做到“干什么学什么、缺什么补什么”。在培训形式上，坚持“干而论道”，用好干部上讲台制度，多一些实战经验丰富的“一线专家”；开展工作场景进课堂，多一些“案例演练+专业解析”“情景模拟+决策推演”等沉浸式培训，让干部以实战思维和状态投入到培训中，提升培训的精度和深度。

 

在实战中创新培训机制。打通培训与实战通道，建立贯通式培训机制。开展培训需求常态化调研，通过干部考察、座谈会以及线上小程序等方式，持续掌握干部“一线”实战培训需求，建立干部胜任力模型，开展针对性培训，确保培训内容与实践需求充分耦合。建立培训“附加题”模式，结合主题教育开展调查研究的部署，增设调研“附加题”，将课堂向一线工作场景延伸，一方面通过体悟实训、研修实训等方式，将课堂设置到基层一线、企业生产经营一线、招商一线和重点项目建设一线等实战场景；另一方面通过“上挂+下沉+内练+外派”等方式，在经济、信访、审批等部门和镇街村庄、社区设置“特训岗”，实施干部跟岗实战培训。

 

在实战中验证培训成效。成效好不好，实战说的算。培训不仅要让干部带着问题来，更要带着任务回，还要将来进行成果比。积极搭建培训成效验证平台，探索建立战略研究团队、调研小分队、专题小组等，督促干部结合培训所学，在实战中发现工作堵点难点、分析解决实际问题、总结提炼工作成果，并通过召开专题研讨会、擂台比武等方式，检验展示培训成效和工作成果。实施培训全流程管理，着眼干部成长规律，建立“培训—实战—反馈—改进—再训”循环机制，通过强化培训成效实战反馈，不断改进优化培训模式，真正让干部进课堂能“学”、出课堂会“干”，切实提升培训实效。（ 中共山东省青岛市即墨区委组织部：谭静）