班主任在学校班级工作中，始终扮演着决策与管理、组织与协调、教导与服务等多重角色，因此，班主任必须具有一套符合社会、学生、家庭等需要的角色行为。一个成功的班级管理者其行为首选表现出的特点是细心、耐心和爱心，能为学生的健康成长奉献身心。只有这样才具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，班主任应该怎样加强班级管理呢？
 

一、处处以身作则，树立个人威信

如何树立班主任威信，我总结了以下四点：首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，行为上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个良好的榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识；要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退，严格遵守学校里的一切规章制度。第二，多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。例如每次放假回家叮嘱学生注意路上安全；如果发现有的学生学习状态不好，就及时和学生谈心等等。第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。例如学生违反校规校纪时要严厉批评，按照规定办事。第四，要不断充电，做知识的富有者。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要博览群书，熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。
 

二、集思广益多设参谋助手，培养优秀班干部队伍

班干部是班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。我认为班主任要使每一名班干部成为助手。每名班干在班级中都负责一定的事情，都为班级负责，都给予表现自我、树立威信的机会。尽量做到：学生能够组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权；学生能够转达的通知，尽量由班干部传达；利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。让他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作主动，班级管理才会有声有色。
 

三、努力创设集体活动，增强集体凝聚力

一个没有共同的目标缺乏集体凝聚力的班级，就好比一团散沙，班风肯定不会很好。所以我一直把增强班集体凝聚力作为班主任工作的重点。引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家要珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。 比如：平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次大扫除、黑板报等活动的评比我都要求他们看看最后的结果，发扬优势、缩短差距，形成良好的班风。
 

四、细化班级管理，做到常抓不懈

细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展各项工作。
 

总之，要做好班级管理工作，班主任必须深入学生的生活；勤于观察学生的状态，捕抓与学生交流的机会；勤于用双手给学生做好示范；勤于思考班级建设，才能将一个个具有独特个性，处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成祖国合格接班人。（湖北荆门市沙洋县沈集中学：王俊青）