教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提高。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线

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黄老师指出德才兼备的校长是提高教学质量的先决条件、团结奋进的团队是提高教学质量的关健、提升教师业务素质是提高教学质量的举措、强化常规检查增强工作实效是提高教学质量的良药、严格的规章制度是提高教学质量的保障。

他还强调了成为名师的三个支柱：一是教学成绩有说服力。教学成绩是通过科学的教学方式获得的，而不是加班加点；二是公开课有影响力。具有示范性、实效性、启迪性，不是形式主义的；三是科研成果有影响力，科研成果是教师学识水平和科研能力的反映，普通教师只有通过教育科研，才能成长为专家型教师，才能使自己的教育思想得到传播。

通过培训告诉老师，要立足自我发展，做学习型教师；通过终身学习，不断超越自我；完善心智模式，善于悦纳学生；建立共同愿景，感召共同奋斗；开展深度会谈，发挥团体智慧；学会系统思考，优化工作设计，从而立足自我发展，做学习型教师。

随着信息技术的飞速发展，多媒体教育资源在小学教育中的应用日益广泛，成为提升教学质量、激发学生学习兴趣的重要手段。为积极响应国家教育信息化2.0行动计划，进一步提升我校教师运用多媒体资源的能力，促进信息技术与教育教学的深度融合，特此开展“媒体资源使用策略培训活动”。本次活动旨在通过系统化、实践性的培训，帮助教师们掌握先进的媒体资源获取、整合、应用及评价技能，以创新教学模式，优化学生学习体验。

罗老师通过理论讲解教育信息化发展趋势与政策解读、多媒体教育资源的重要性与作用、媒体资源分类与筛选原则，并结合实操演示：常用教育软件与平台介绍（如PPT高级技巧、希沃白板、学科专属资源库等）、视频、音频、图片等多媒体素材的获取与编辑技巧、网络教学资源库（如国家教育资源公共服务平台）的利用方法，与参训教师分享个人经验与疑惑，共同探讨解决方案。

本次培训活动圆满结束，参训教师们纷纷表示收获颇丰，不仅领悟了教学质量提升策略，掌握了更多媒体资源的使用技巧，还深刻理解了信息技术在教育教学中的重要作用。未来，我们将继续深化教育信息化改革，不断创新培训模式，为教师提供更多元、更专业的支持，共同推动我校教育质量的全面提升。教育是国家的未来，教师是教育的灵魂。通过此次培训活动，我们相信每一位教师都能成为教学的行家里手，用科技的力量点亮学生的智慧之光，共同开启教育新篇章。（鲁史中心学校：赵燕春、唐椿）