清风网讯(英山县特殊教育学校  胡红)有这样一群孩子，他们梦想着走出家门，走向学校，走向社会，可由于身体、家庭等种种原因，他们前行的脚步被困住了，他们无法走进普通学校和特殊教育学校，他们就是那些需要社会关心关爱的重度残疾少年儿童。英山县特殊教育学校全体教师自2017年以来担任全县八十六名学龄段重度残疾儿童送教上门活动。为这些不能翱翔于校园的折翼天使送去温暖和关怀。
 

牵着蜗牛去散步，静候一路花开。自我参与到特教学校开展“送教上门”活动以来。经过几学年的努力实践探索，积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。我送教的主要工作 ；1、了解情况，简单评估 

 

 

 我送教对象共四名，两名是重度脑瘫，另两名是多重残疾，生活都不能自理，由于小孩从没有接受过有效的教育，各方面发展相当迟缓，通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。我们通过与家长沟通，了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。并结合学校张贴的建议孩子送教方向设置课程。每堂课做到认真备课，教具准备得当，坚持自带电脑用多媒体给他们上课。  2、走近身边，开启心门  家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差，不愿意理人。也由于程度过重，没有办法进行语言交流，给我们送教工作带来很大的难度。我们只能慢慢来，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力，争取跟他建立友好联系。经过不懈努力、反复刺激，孩子们慢慢接受我们的到来，并从开始的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。  3、持之以恒，送教到位  爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任”的召唤下，我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。他们也有着心理发展的需求，有着与人交流、享受关爱的需要。但要让他们在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。我注意因材施教，从简单常识教起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子建立学习意识、树立信心；生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容，在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能较为熟练地掌握。 开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。

 

 

送教前，教师为每名残疾学生制定了详细的个别教育计划，针对学生的残障情况精心准备了送教内容。送教走访中，送教老师为残疾儿童家庭送去大米、食用油、衣服、奶及各种零食。并送去教材、作业本等学习用品，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导；并与残疾儿童家长进行了沟通交流，了解学生的近况，针对具体情况，对家长进行了康复方法指导，使学生在家里也能接受教育康复。