开辟天才成长无垠的沃土

过去阿里巴巴全球数学竞赛还在沉浸之中，谁也没有想到，举办了6年全球数学竞赛，因一位中专女生的获奖而受到广泛关注。6月13日公布的801名决赛选手中，来自江苏省涟水中等专业学校的17岁女生姜萍，位列第12位，这也是首位打进决赛在读中专生。要从数万名顶尖数学爱好者中脱颖而出，实属不易。排在姜萍前面的11位数学尖子生，6人来自北大、清华，其他5人来自世界名校，姜萍直言自己从来没想过，这次也是抱着试一试挑战心态报名。据悉，这次在数学竞赛中表现优异的姜萍，她本来是可以读高中的，尽管数学很好，但有几门没考好，不够上重点高中，就来到了中专学校学习服装设计。进入中专后，她对数学非常痴迷，花了两年自学偏微分方程，一开始是和老师看了同济大学的《高等数学》，又看了谢惠民的《数学分析》，后面才了解PED偏微分方程。

姜萍现象由此引发一系列的思考，有人认为这或许在作弊，因为这项竞赛是开卷考试；也有人认为，这只是预赛，很多对手只求拿到决赛入场券即可，真正的高手在决赛。但是无论怎样，姜萍的成长经历和对数学的兴趣让我们由衷敬佩，反思我们的环境和氛围，我们的教育和社会环境是否适合天才的成长，我们更应该保护天才，营造天才成长的氛围，开辟天才成长的沃土。国家曾出台系列政策，如科技部办公厅、教育部办公厅、财政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅印发《〈关于扩大高校和科研院所科研相关自主权的若干意见〉问答手册》的通知、人力资源社会保障部关于印发“技能中国行动”实施方案的通知（人社部发）等，旨在加大资源投入，注重人才培养。

天才的成长是一个复杂且多元化的过程，涉及到个体的内在素质、外在环境以及教育和培养方式等多个方面。一是提供良好的学习环境。天才通常对学习和探索有着强烈的渴望，因此为他们提供丰富多样的学习资源，包括书籍、科学实验工具、艺术材料等，以满足他们的求知欲，鼓励他们提出问题、探索未知，培养他们的好奇心和创新能力。二是培养自主性和独立性。天才往往具有独立思考和解决问题的能力，在教育过程中，应尊重他们的个性和需求，给予他们足够的自主权和选择权，让他们能够根据自己的兴趣和节奏进行学习，培养他们的责任感和自我管理能力，以应对未来的挑战。三是注重情感和社会性发展。除了智力发展外，天才儿童的情感和社会性发展同样重要，他们需要学会与人相处、合作与沟通，以及理解并应对情感问题，家长和教育者应注重培养他们的情商，帮助他们建立良好的人际关系和情绪管理能力。四是提供挑战和激励。天才通常对挑战和激励有着更高的需求，为他们设置适当的目标和任务，让他们能够体验到成功的喜悦和成就感，从而激发他们更大的学习动力，也要给予他们足够的支持和鼓励，让他们在遇到困难时能够坚持下去。

天才的成长需要一个综合的、全面的培养方式。我们不仅希望“姜萍试”的天才出现，更希望营造天才成长的氛围，开辟天才成长广阔的沃土！（榕江县古州镇人民政府：李家福）