年初以来，博孜墩乡发扬创先争优精神，做到以通为先，以用为本，完善站点和教学服务平台建设，注重业务骨干培训，优化远程教育管理，丰富教学内容和形式，引导干部学习变被动为主动，提升远程教育“建、管、学、用”水平。
 

一是加强领导，完善规章制度。成立以分管党务副书记为组长，组织委员任副组长，各党支部书记为成员的党员干部远程教育工作领导小组，建立分管领导主抓，各党支部书记具体抓的责任体系。明确各党支部职责，把远程教育目标考核细化，提升可操作性，更好指导工作开展。建立管理员联系制度，乡管理员每月到各单位开展业务辅导，解决日常工作中遇到的困难。建立党委联席会议制度，每季度召开会议1次，落实相关经费，从乡级层面统筹软硬件建设，研究讨论当前全乡远程教育面临的问题，推动远程教育事业高质量发展。
 

二是注重培训，提升业务水平。按照“专人专管”原则，每个远程教育站点配备1名专职管理员，确保具体工作有人干，业务技能有储备。乡党建办每月集中各党支部站点工作人员，开展一次远程教育业务培训，围绕当前工作，讲解计算机操作、远教系统使用、档案建立等方面知识，培训工作有效提高从业人员素养，各村能够熟练掌握远程教育操作的工作人员达2人。适时召开经验交流会，分享日常工作中好的经验，累计4个村7名工作人员分享日常工作的成功做法，便于共同学习，共同进步，共同提高，形成“帮、带、赶、超”的良好氛围。
 

三是善于转化，服务社会发展。开展远程教育，有着明确的目标和任务，重点学习习近平总书记的重要讲话，党的二十大精神，侧重于提高广大党员的政治思想素养。选择洋芋管理、榛子管护、动物疫病防控，人居环境整治等方面的课题，普及先进科学技术，满足当前各族群众生产生活所需，受益人群达2500余人。建立“远教+合作社+农户”模式，形成资源互补、技术互助、市场共享的优势共同体，助力扩大产业规模、降低市场风险，提高经济效益。开展“一户一技能”培训，从党员、村干部、乡土人才以及退伍军人中培育人居环境整治排头兵9人，农业生产致富带头人19人，有效推动经济发展、社会治理。
 

四是加强日常督导，强化考核奖惩。要求各远程教育站点针对党员管理、设备运行、日常学习等情况定期自查，做到工作明确，开展工作心中有数，面对不足有改进措施。乡镇不定期开展抽查13次，通过实地查看、调阅资料，谈心谈话，入户走访等形式，了解各党支部远程教育工作开展情况，对工作落实到位，培训扎实，党员思想觉悟明显提升，先进科学技术普及较快，农牧民思想转变较快，运用于生产生活转化明显的3个党支部给予相应的物资和精神奖励；针对工作部署搞棚架，业务落实走形式，习惯于凑学分的1个党支部的负责人进行约谈，在半年考核中扣除相应分值。通过正向激励和反向惩戒，有效激励各党支部重视远程教育，扎实开展好各项工作，确保远程教育发挥作用，助力经济社会更好更快发展。（温宿县博孜墩乡：兰正）